第五十三章 互动的机制（2/3）
自己坚决的意志迈了出去——除了舆论的喧嚣，一切安好。在报纸上，各种的“花样”上演，一些是街边的采访，问路人关于“教改”的看法，还有采访学生的、老师的……在“民意”的背后，有的却只是极为个人的意志。
而抨击这一次改革的一群人里，就包含了一群很傻很天真的技术宅。这一次教改波及的范围之大，就连“中文系统”的研究都受到了影响。
“不干活儿了？养你们可不是吃白饭的。都干活儿都干活儿……”暖暖进入研究室，半开玩笑的呵斥了一句。
一个人就问暖暖关于这次“教改”的看法。
暖暖反问：“我能有什么看法？”
但面对这些“年轻人”——貌似每个年级都比她要大好多，暖暖终究还是说了几句：“那我就简单发表一下看法。第一，听取别人意见的同时，请保持安静，聆听别人的话，并且听完，这是一项基本的素质；第二，我的意见仅代表我个人，有什么意见，听完你们再发表；第三，等我说完，你们马上干活。”暖暖“第一”“第二”“第三”的列出条件，一群研究员立马点头。
在一起工作了足够长的时间，他们彼此之间倒是熟悉了：至少记住了组长大人的相貌和一些喜好、兴趣。
虽然这个记忆纯粹是用时间堆砌出来的……
囧……
“改革是讲求互动的，就和你们编程一样。编辑一个程序，要和电脑互动，形成一种联系。如果无法形成联系，那就是错误的东西——这一次改革的起步着眼于简单，就是试图建立这一种互动的机制。要让整个社会都跟着互动起来，改革的政策、教室、学生甚至围观群众，都要跟着一起动。”
“制定了规则，教师买东西半价商人们是不是买涨？教师们是否遵守，围观群众能否建立自己的督查机制，明确自己的责任？这些都是联动的……这个简单，容易做到一些，所以要从这里开始。”
“就像条件反射一样，你给一条狗吃东西之前，摇铃铛。习惯了之后，你不给它吃的东西，只是一摇铃铛，狗也要流口水。”
“……”
她举了一个条件反射的例子，一群技术宅学霸秒懂。他们和寻常的大学生不同，寻常的大学生、研究生因为离开自己的领域，参与工作，以前学过的一些东西就会还给老师。但他们却一直都从事学习、研究的任务，所以除了小学课文不回背了之外，连初中学习的文言文都还记得——生物，自然也是属于理科学霸的领地之内。什么条件反射之类的，虽然和计算机关系不大，却依然清楚。
“啪”一拍手，暖暖道：“好了，都说完了，开始工作吧。不然今天扣饭，懂？”瞬间变了一个凶巴巴脸，哼一声。
一群人秒低头，装模作样的开了电脑，再一抬头，暖暖已经闪了。
“中文系统”这一个项目实在没什么好关注的。她每天除了过来巡视一下外，基本上就是甩手掌柜的。大部分的时间，依然是用在了“第二元神”上，主要以学习充实资料为主，验证为辅，再遥控爆一下自己的脑洞，进行一些上层建设。或者研究一些小项目，譬如说是地藏针、万象绝灭之类的玩意儿。现在，四人小组又换了一个课题：火鸦。雷鸦可以实现，那火鸦理论上也可以。
这个课题一听，就知道是玩闹兴致的。不过叶提娜、彩霞也都兴致勃勃——雷火转化很简单，但火鸦比起雷鸦来，却更多了一些不一样的味道。怎么说呢……就暖暖个人的感觉而言，雷鸦是《火影忍者》，但火鸦却是《仙葫》——连最基础的画风都不一样。尤其是火鸦阵，还是很帅的。
这已经不能算是一个研究了，顶多是“实践”：首先实践的是雷火转化，这其中的基础理论就是罡煞理论，变化的数据也都是早就有的，不需要一
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