第三百五十三章拟订战术课程（2/2）_抗日之烽火连天

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第三百五十三章拟订战术课程（2/2）

兵操典小册子，准备叫师部油印出两百份，分发给军校生们作为教材。

张炜编印的日军装备编制则不打算大规模复印，只在课堂上讲解。

讲课就要老师，老师嘛，教导大队的军官就是现成的老师，张炜合计后，邱伟和自己可以去讲战术，给军校生们上课，因为邱伟和自己的受军事教育水平，作战时间和资历，是大队里最好的，给军校生们上课刚好。

穆超的科班教育水平比张炜和邱伟差不了太多，但就其在历次战役中的表现来看，他的性格比较急躁，比较“愣”，这一点上看，他不太适合搞课堂教育，教学生，做老师必须要耐心嘛。

郑轶群无论是战术指挥水平还是战斗经验都不如张炜，邱伟和穆超，他是铁定不能去给学生们上课了。

张炜和邱伟给军校的学生们讲战术，讲课。

穆超和郑轶群，负责带领他们进行实际操作演练。

讲不了战术，带演练还是绰绰有余的。

演练就是除了文化课外战术课程的另一部分—操课，是实际操作的部分。

穆超和郑轶群要带军校生们从基础武器的使用开始操作各型武器装备，了解各类装备的情况和具体编制。

军校生们在学校的实际操作太少，一个步兵科毕业的学生，步枪子弹只打过几十发，轻机枪，掷弹筒没打过，重机枪打了几十发，迫击炮打了两三发，这种水平，能当好基层排长吗?

新二十二师师部专门给军校生运来了大批训练弹药，张炜的指标，每个军校生必须学会中正步枪，捷克式轻机枪，二四式重机枪，民二十年式迫击炮，二七式五零掷弹筒，二八枪榴弹筒这些现役装备的使用和操作。

步枪弹，每个人要打上一百发以上，其他武器也不能少打。

军校生要做排长，排长是兵头将尾，遭遇的战场环境和一线士兵们没有区别，所以做好一名战斗兵，才能当好一个排长。

武器实际操作之外，还有战术演练，穆超和郑轶群要带着军校生们把课堂上学到的战术在战场上实践出来，而且和教导大队的训练一样，尽量做到实弹化。

理论和实际结合，才能是有效的提高，逼真，实弹化的战场环境可以让军校生们提前预习一下即将到来的实战，免得到时侯被吓懵。

很多军校生一上战场就阵亡，就是因为缺少实战环境的锻炼，上了战场被吓得尿裤子，吓得失去意识，甚至连躲避都忘掉了，最后的结局不难想象
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第三百五十三章 拟订战术课程（2/2）

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